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评测学 · 教学应用优势
激发学生内在学习动机
“要我学”“我要学"
拆分教材知识,降低学习难度,增加学习自信。
提供视频教学、卡通互动、即时学习评价等,丰富教学多样性、趣味性,提高学习兴趣。
针对薄弱环节,推送适配学习内容,让学生体验成功,增加学习成就感,调动学习积极性。
培养学生自主解决问题能力
“学会知识”“会学知识”
教学以学生能真正理解、应用知识为目的。
重点为学生提供相应的学习环境、实例或线索,引导学生自主解决问题、养成自主学习习惯。
注重发挥学生学习主动性,落实学生在学习中的主体地位,让学生不再被动地跟随老师学习 。
评测学核心素养测评、培育服务
核心素养科学测评
以学科能力分析体系为底层理论支撑
以学习行为分析、做题能力分析、心理健康分析为评价内容
以诊断性评价 + 过程性评价为评价方式
科学测评学生学科核心素养,生成素养掌握报告
核心素养培育系统
致力研发核心素养培育系统
提供融入核心素养的学科内容
针对性提升学科核心素养
培养学生跨学科综合应用能力
根据核心素养总体框架,培养全面发展的人

文化基础

人文底蕴 科学精神

旨在培养有宽厚文化基础、有更高精神追求的人

自主发展

学会学习 健康生活

旨在培养有明确人生方向、有生活品质的人

社会参与

责任担当 实践创新

旨在培养有理想信念、敢于担当的人

发展核心素养,落实立德树人
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改变教师教学目标

从“教什么”到明白“为什么教”
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改变学生学习目标

从“单一的学科成绩”转向“学科素养和学科文化双向前进”
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改变学科育人价值

从“知识本位”转向“素养本位”
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改变学业质量标准

从“基于学科内容的表现标准”转向“基于能力和素养的标准”
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改变考试评价内容

从“考查学科知识内容为核心”转向“考查学科能力为核心”

让学生获得适应终身发展、社会发展需要的必备品格和关键能力

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